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家教应是泰伯书院的必修课

时间:2024-03-21 16:12:43   作者:吴仲照   来源:本站原创   阅读:149   评论:0
内容摘要:自古以来,列朝列代对教育是非常重视的,科举考试制度一直延续下来,形成了一系列的优秀传统文化,特别是以孔子、孟子为代表的儒家思想,以及理学家朱熹、心学家王阳明为主体的传统国学文化,千百年来的传承直到如今,仍然是中国传统文化的精华。姓氏文化中的家训家规,对幼龄儿童的教诲,对家风传承......

自古以来,列朝列代对教育是非常重视的,科举考试制度一直延续下来,形成了一系列的优秀传统文化,特别是以孔子、孟子为代表的儒家思想,以及理学家朱熹、心学家王阳明为主体的传统国学文化,千百年来的传承直到如今,仍然是中国传统文化的精华。姓氏文化中的家训家规,对幼龄儿童的教诲,对家风传承都十分重视。留传下来许多重视家庭教养的家族辉煌史,就足以证明家教的重要性与必要性。浙江浦江郑义门的郑氏家族,历经宋、元、明三朝十五世,重家教,规家训,传家风,同居共食达360多年,在三百多年中,为官者达173人,清正廉洁,没有一人因贪腐而罢官,受到明太祖朱元璋“江南第一家”赐封而流芳百世。中纪委也把郑义门的优秀家风,作为中华廉政文化建设的典范推向全国。当今社会,党和国家对教育也非常重视,尽了最大的责任制订出台了教育的改革政策,让国人在受教育的广度和深度上,有了不同程度的提高。最近,国家各部委联合发文,实施了对学生减负,取消学区房等举措。新教育部长上任后,对一系列教育制度进行了大刀阔斧的改革,并雷打不动地进行落实,对教育改革起到强有力的推动作用。

然而对儿童的教育,不仅仅只是学校的教育,而是涉及到社会实践和家庭伦理教养的多个方面。学校教育是以理科知识为主,注重于文、理、数及外语课程。当今时代,考核学生成绩的优劣,升学的取舍是以得分高低为标准的,而对学生爱国爱家及忠孝廉节方面的道德素养,缺乏严格的评判标准,可能会造成学校对德育方面教育的轻视和缺失。如《三字经》《弟子规》中的内容,以及和气待人,处事接物,谦逊礼让这些细微之处的言行举止,沒有在孩提时代得以教化熏陶,一旦成人以后,即使文理学科十分优秀且获得了较高的学历,但仍然有人会在人生道路上误入歧途,甚至走上违法犯罪的道路,从而产生了十分严重的后果。国家数一数二的高等学府培养出来的人材,出国远走高飞定居国外,为他国服务,有的还叛国出卖国家机密,让国家蒙受重大损失。有的经大学深造后,被培养成为领导干部,由于缺乏个人思想修养,不懂礼义廉耻,贪污受贿,腐化堕落成为人民的罪人。有的虽然是有学历的文化人,在高铁上占了别人的座位,赖着不肯起身还振振有词。有的不懂孝道,不知做父母的辛劳,在校期间化钱大手大脚,讲究享受,还谩骂父母。回国后未出机场就怪外婆不及时寄钱给她,而当场将外婆杀死。也有因相互间产生矛盾,将同寝室的同学杀死这样的案例。社会上种种丑陋现象时有发生,在公共场所不讲究社会公德,乱丢瓜皮果壳,随地吐痰,高声喧哗,深夜开车随意鸣笛扰民。外出旅游随意攀爬踩踏,刻写“到此一游”。出境旅游让小孩当街大小便。随意插队,拿走洗手间的卫生用纸,凡此种种,有损于国人尊严的亊也时见报道。国人在外国人的眼里被瞧不起,从小事情上的不文明,造成了十分恶劣的影响,有损国格国威。

这种丑陋现象的发生,究其原因就是从小教养缺失之故,这些就是被人骂作是“没教养”的人,《三字经》中讲的“养不教,父之过”就是这个道理。而当今社会做父母亲的,大多是文革时代以后出生的,可能自已也很少知道什么是家教,怎么样进行家教,而有家教传统的家庭,才会知道并传承下来,在孩子开始懂亊的那一天开始,就进行言行举止方面的教育,让他懂得怎么做是对的,那些语言和行为是不能做的,在幼小的心灵上,产生美好与丑恶的辨别能力。

但是到了一切向钱看的时代,做父母的忙于上班挣钱,房子车子孩子上学培养的精神压力,加之自已对家教知识的缺乏,造成了对下一代家庭管教的缺失。有的虽然家境条件很好,社会地位也很高,但忽视家教,导致子女走上犯罪道路而害人害已的案例,也时有发生。我们浙江在八十年代时,曾发生过省军区的一位开国少将级的高级军队领导干部,因没有注重家教,一对双胞胎儿子目无法纪,从小就经常打架斗殴,行凶闹事,成人后发展到奸淫多名女青年的流氓行为,被定性为严重的刑事案件,法院判处老二死刑,老大死缓的处理结果,老二被立即执行,老大旧性不改,在狱中仍违非作歹,因受到其他服刑人员的羞辱,最后自杀身亡。如此的结局,让身为少将的父亲,明白了对儿子从小不注重教养,造成如此后果而悔之晩矣!

由此可见教养不是天生的,是在幼小的心灵中,靠父母言传身教和家庭环境的耳濡目染,长年累月,潜移默化所养成的一种良好习惯,是在言行举止方面有分寸,显温柔,心存善良仁爱,能为别人着想而时刻能规范自已的行为举止,是不经意间自然流露的得体行为。教养又是细水长流的,有的是在未成人之前,受父母老师的教导有所认知,并且能在日常生活中得以践行。有的是成人后在社会实践中逐渐发现感知的,知道哪些行为是正确并高尚的,是值得歌颂仿效和发扬的,哪些是错误丑陋,应该抵制反对和摒弃的。有教养的人,对于人类具有各种优秀品质的人,如仁爱善良,礼貌待人,忠诚孝悌,勤俭廉节,吃苦耐劳,见义勇为等等,都怀有敬畏之心,不但爱戴而且能学习仿效,在生活细节方面能做到温良恭俭让,慈悲为怀,扶危济困,处处遵守社会公德,不以善小而不为,不以恶小而为之,不见利忘义,能谦让为贵,诚信为本,家庭和睦,邻里宽容,有情有义,有礼有节,微小之处见精神,树立正确的人生观价值观和世界观,在自己人生的道路上,逐步成长为一个具有正能量,有益于国家,有益于社会与家庭的有用之材,能为党为国为民作出贡献的人。

泰伯书院是教化吴家族人子弟的场所,是培养吴家人德智体全面发展人材的揺篮,作为家庭和学校教育的补充,在学习传承孝友、谦让、诚信、自强的泰伯精神和国学知识的同时,家教也理应成为泰伯书院必修的一课。

家教应是泰伯书院的必修课 图1


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